自從孩子上學以后，家長比孩子更怕過節。一到重大節日，學校就會布置手抄報的作業。這項作業對于高年級的孩子可以勉強自己完成，對于低年級，尤其是幼兒園的孩子就是家長作業了。

一提到孩子的手抄報作業，家長們就氣不打一處來，明明是給孩子的作業，大多數作業都是家長直接代勞了。

同事小麗最近也遇到了類似的事情，讓她很是窩火。她有個兒子，今年10歲了，上小學3年級。一天兒子上完網課，一直悶悶不樂。

小麗看到兒子不高興，就關心的問：“怎么不高興啊，老師講的沒有聽懂？“

兒子說：“不是，上周做的手抄報，我覺挺好，結果沒有獲獎。”

可是當她看到那些獲獎的“學生作品”后，氣就不打一處來。那些獲獎的作品明顯超出了孩子的能力，完全就是家長代勞的。而孩子們自己做的無一獲獎，全部落榜。

小麗氣不過，就找老師理論。老師回答讓人又氣又恨：“這個責任在家長，我們沒有辦法判斷哪個作品是家長做的，哪個是學生自己做的。“

什么是手抄報作業呢？

手抄報作業是一種很好的活動形式，具有較高的可塑性和自由性。孩子在完成作業的同時，可以鍛煉孩子的思考能力，設計能力，文字編輯能力，繪畫能力，屬于綜合能力的實踐作業。

布置手抄報，老師應該注意什么？

1、把握選題

老師在布置手抄報作業前，應該對選題精心挑選，盡量選擇孩子比較感興趣、難度適宜的選題。只有這樣，老師才能更好的激發孩子創作興趣，想象力和創造力。

2、控制難度

一個有經驗的老師，對孩子的能力了如指掌。手抄報的難度過高，過低都達不到應有的教育目的。

3、點評代替評獎

評獎會增加孩子的功利心，容易養成攀比的心理。老師不妨用點評代替評獎，點評每一個學生作品的優劣，幫助孩子發揮長處，補足缺點，孩子才能更快的成長和進步。

完成手抄報作業，家長應該注意什么？

1、引導，不是代勞

在孩子完成手抄報作業的時候，孩子遇到困難，家長可以給予一定的幫助，點撥和指導孩子動腦、動手、協助找一些材料，慢慢地培養孩子獨立思考，解決問題的能力。

有一些“心疼”孩子的家長，看到孩子犯難，就直接上手代勞。這樣一來，孩子再遇到困難，就有較強的依賴心理，家長累不說，孩子也沒有任何收獲。

2、不要固定孩子思維

手抄報本來就是一個靈活度比較高的作業，家長不應該用成人的眼看去評判孩子的作品。孩子年齡還小，作品難免和大人要求差距很大。如果我們用孩子角度去看，作品充滿想象力，構思奇特，很有創意。

用成人的眼光去評判孩子，尤其是那些剛剛接觸手抄報的孩子，是不公平的。

做手抄報時的注意事項

1、不要先畫框，再寫字

很多孩子在做手抄報的時候，喜歡先畫好框架再寫字，因為字數算不準，就需要不斷的更改框架，看上去很死板。

2、見機行事，不能死板

制作手抄報的時候，建議畫到哪里設計到哪里，不會畫畫就用顏色鮮艷的蠟筆把寫好的文字框起來，這樣看起來就不雜亂了。

3、字不要太緊

寫字的時候，先要用鉛筆打好格子，防止寫歪了，寫好后再擦掉就可以了。字不要寫的太緊，否則看上去很雜。

4、用貼圖代替畫畫

不是每一個孩子都有美術天分的，不會畫畫，可以從網上打印一些圖片，讓孩子剪下來，貼上去即可，也很漂亮。

5、筆的選擇

做手抄報的時候，低年級的用鉛筆，高年級的孩子用黑色鋼筆或者水筆寫，不要用圓珠筆、熒光筆書寫，整體效果并不好。

家長代勞全獲獎，孩子自己做的都落榜，你怎么看？