一、總則

為進一步加強學校教學管理，促進教師間的經驗交流與學習，提升教師課堂教學水平，提高教育教學質量，根據國家教育政策要求及本校實際情況，特制定本教師聽課制度。本制度適用于全校各學科任課教師，旨在通過常態化的聽課評課活動，營造互幫互學、共同進步的教學氛圍，推動學校教育教學工作高質量發展。

二、聽課基本要求

（一）聽課數量

1. 新入職教師：入職首學年每周聽課不少于3節，全年聽課總量不低于120節，重點學習優秀教師的課堂組織、教學方法和教學環節設計。

2. 青年教師（教齡5年以內）：每周聽課不少于2節，每學期聽課總量不低于40節，通過聽課博采眾長，逐步形成自己的教學風格。

3. 中年教師（教齡5 - 20年）：每周聽課不少于1節，每學期聽課總量不低于20節，在聽課過程中注重教學理念更新與教學方法創新。

4. 骨干教師：每周聽課不少于1節，每學期聽課總量不低于20節，同時要承擔指導青年教師的任務，在聽課評課中發揮引領示范作用。

5. 教研組長：每學期聽課總量不低于30節，全面了解本學科教師教學情況，發現教學中的共性問題，組織開展針對性的教研活動 。

6. 學校領導：校長每學期聽課不少于20節，教學副校長每學期聽課不少于30節，教導主任每學期聽課不少于40節，以便準確把握學校教學動態，科學決策教學管理工作。

（二）聽課范圍

1. 鼓勵教師跨年級、跨學科聽課，拓寬教學視野，學習不同學科的教學特色和思維方式。

2. 積極參與校內公開課、示范課、研討課等教學展示活動，學習優秀教學案例和先進教學經驗。

3. 條件允許時，可參與校外優質課觀摩、教學交流活動，了解教育教學前沿動態。

三、聽課過程規范

（一）聽課前準備

1. 聽課教師應提前了解授課教師的教學進度、教學內容和教學目標，熟悉相關教材，以便在聽課過程中更有針對性地觀察和思考。

2. 準備好聽課記錄本，注明聽課時間、班級、學科、授課教師等基本信息。

（二）聽課中要求

1. 嚴格遵守課堂紀律，提前5分鐘進入教室，不遲到、不早退，關閉手機或調至靜音狀態，避免影響正常教學秩序。

2. 認真觀察教師的教學環節設計、教學方法運用、師生互動情況、課堂管理能力，以及學生的學習狀態、參與度和學習效果等，做好詳細記錄。記錄內容應包括教學過程、教師和學生的典型表現、自己的即時感悟和疑問等。

（三）聽課后交流

1. 聽課結束后，聽課教師應及時與授課教師進行交流反饋。交流內容既要肯定教學中的亮點和優點，也要客觀指出存在的問題和不足，并提出改進建議。

2. 教研組定期組織聽課研討活動，針對聽課過程中發現的共性問題進行深入分析和討論，共同探討解決方法，實現經驗共享、共同提高。

四、聽課記錄與考核

（一）聽課記錄

1. 聽課記錄要書寫規范、內容詳實，體現聽課過程中的所見、所聞、所思、所感。記錄形式可采用文字敘述、表格等，重點突出教學過程分析和教學評價。

2. 每學期末，教師需將本學期的聽課記錄本上交教務處進行檢查存檔，作為教師教學考核的重要依據之一。

（二）考核與獎懲

1. 將教師聽課情況納入教師績效考核體系，對完成聽課任務且聽課記錄質量高、積極參與交流研討、在教學改進方面取得顯著成效的教師，在評優評先、職稱晉升等方面給予優先考慮。

2. 對未完成規定聽課數量或聽課記錄敷衍了事的教師，進行批評教育，并責令限期整改；整改不到位的，取消其當年度評優評先資格。

五、附則

1. 本制度自發布之日起施行，由學校教務處負責解釋和修訂。

2. 如遇國家教育政策調整或學校實際情況變化，本制度將適時進行相應調整和完善。

希望全體教師嚴格遵守本聽課制度，積極參與聽課評課活動，不斷提升自身專業素養和教學水平，為提高學校教育教學質量貢獻力量 。